2- Skole for glade børn og lærere


Det nuværende skolesystem yder ikke på nogen måde retfærdighed til helheden og opretholdelsen af menneskets balance. Der er få skoler, hvor der er en sund balance mellem hjerte og hjerne, og der er langt mellem dem. I stedet er læseplanerne fortsat proppet med rationel viden. Mange børn mister motivationen for at lære allerede i første klasse. Lærerne står over for store klasser, som næppe giver mulighed for individuel støtte. Der er brug for nye skolekoncepter, som gør det muligt for skoler at blive livets skoler, og som gør det muligt for alle berørte grupper at komme i harmoni med sig selv og opleve støtte og glæde ved deres eget væsen. 


Yoga og meditation- #21

Mange undersøgelser viser, at yoga og meditation har en positiv indflydelse på skoleklimaet og børns udvikling. Forholdet mellem elever og lærere forbedres, børnene udviser en bedre social adfærd, og deres evne til at koncentrere sig og præstere øges. Potentialet for børnene og skolerne er meget stort. Deltag i projekter, der gør yoga og meditation til en integreret del af skoledagen. 

Ernæring i skolerne- #22

Mange børn får mad i skoler og hjem, som underernærer dem mentalt og energimæssigt. Foreslå en ændring af kosten i skolerne i henhold til f.eks. ayurvediske og yogiske aspekter, som har til formål at øge børnenes energiniveau og give dem mental og fysisk vitalitet. Der vil også blive iværksat projekter for at inspirere forældrene til at ændre deres kostvaner i hjemmet. 


Personlighedsudvikling for børn, lærere og forældre- #23

Børn lærer ikke i skolen og sjældent i deres hjem om vigtigheden af at forholde sig til sig selv og naturen og den naturviden, de allerede har i sig selv. De lærer heller ikke om de naturlove, der skal overholdes for at leve et liv i lykke, overflod og harmoni med sig selv og naturen. Hver enkelt person er skaberen af sin egen virkelighed. Jo hurtigere vi forstår dette og mekanismerne bag det, jo mere tilfredsstillende kan vi gøre vores liv. Deltag i projekter, der specifikt arbejder for at gøre denne oprindelige viden, som længe har været holdt under lås og slåe, tilgængelig og praktisk anvendelig for alle børn og forældre. For kun på denne måde kan vi finde en bevidst måde at omgås os selv, vores medmennesker og skabelsen på.

Opbygning af nye skolekoncepter og skoler- #24

Det er blevet bevist, at mennesket kun bruger fem procent af sin hjernekapacitet. Hvad ville han være i stand til, hvis de resterende 95 % blev brugt? Ethvert menneske besidder på den ene side verdslig viden og bærer samtidig et overnaturligt mentalt potentiale i sig selv. Det er ethvert menneskes opgave at udvikle og udtrykke sit fulde potentiale og at bruge det til gavn for sine medmennesker og jorden. Først da kan han leve et lykkeligt liv. Indtil i dag er børn proppet med rationel viden, og deres overnaturlige intuitive evner er negeret i skolesystemet. Børnene mister værdifulde år i deres udvikling og forbindelsen til sig selv. Stå op for en skole, der anerkender, træner og fremmer børnenes evner, som forbinder hjerte og sind og dermed hjælper dem til en helhedsorienteret udvikling. En del af disse skolekoncepter bør være naturlig og demokratisk læring, hvor barnet selv kan bestemme sine udviklingsmæssige fremskridt inden for sine interesseområder. Skolekoncepterne skal gøre det muligt for børn og lærere at lære og undervise med glæde og i et kærligt miljø og at bevare deres naturlige indre balance i et sundt samvær.